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2018年教师素养提升项目苏州大学高级研修班培训 (第四期)

发布时间:2018-08-27 15:34:05 責任編輯:尹博 來源:教務處 浏覽次數:

8月24日培訓第四天,上午蘇州大學高級心理治療師、心理學教授劉稚穎爲大家作了題爲《大學生心理健康問題與對策》的講座。大學生心理健康已經成爲高校不容忽視的問題。劉教授將口頭講述與案例分析相結合,依次講述了個人心理發展的概念,個體心理成長的階段,大學生成長困境,適應困難與情緒障礙等幾個方面。


首先,劉教授介紹了人生六個階段的心理發展任務及危機。每個階段都有相應的心理任務,如果抑制其發展或扭曲其發展方向,都會導致心理危機,繼而影響以後心理的健康發展。


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隨後,劉教授指出大學生成長過程中存在的心理困境及學業適應與人際適應方面的困難。最後針對大學生的情緒障礙,詳細分析了其症狀與診斷方法,並提出了切實可行的應對策略。


講座結束後,第六學習小組教師代表張小麗老師發表學習感言:劉稚穎教授的講授無論是問題诠釋還是案件舉例,都詳細地解析了大學生存在的心理問題,語言诙諧幽默,專業知識淵博,講授詳細深刻,作爲教師在教學的同時也要注重學生的心理健康問題,培養全面發展的優秀人才。


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下午,蘇州理工學院楊海華副教授爲大家做了題爲《新時代職業教育與教學評價的思考》的講座。楊教授從職業教育發展的曆史與現狀及教學診斷與改進工作的現狀出發,解讀了職業教育發展的新形勢,並分享了他對新時代職業教育與教學評價的獨到見解。


楊教授詳細分析了職業教育新形勢下智能制造、互聯網+、一帶一路、鄉村振興戰略對職業教育的影響。職業教育是面向人人的教育,“做學教合一”應是當下新時代改革的重中之重。


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新時代的職業院校教學評價應堅持以人爲本,基于五項原則,確定全新的價值取向和測評標准,構建形成多角度、多側面、多層次、立體交叉的評價體系,指導並促進職業院校教育的發展,爲現代化建設培養多元化、多層面、多類型的人才。


講座結束後,經濟管理系教師代表許准老師發表學習感言:楊教授的講授讓人受益匪淺,作爲職業院校教師,應多關注新業態、新形勢,不斷學習新理論、新方法,讓學生學有興趣、學有樂趣、學有成效,做爲學生幸福成長服務的教師!


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